休閒教育科

學習目標：

本科著重教導學生休閒活動的知識與理解，掌握不同休閒活動的規則與技巧，培養善用餘閒的態度及習慣，並建立休閒選擇的能力，體驗休閒活動本身的樂趣，優化生活品質，豐富生活內涵，從而在活動中享受到休閒生活所帶來健康快樂的成果。學習目標包括：

1. 培養學生休閒知識及技能，善用休閒時間，豐富生活內涵；

2. 學習休閒活動技巧，從中培養休閒選擇的能力，從休閒中了解自我的能力及限制；

3. 幫助學生了解其性向與興趣，並促進其個性與群性的平衡發展，享受個人及群體活動的樂趣；

4. 培養陶冶生活情趣，從而成為快樂活潑、奮發進取的公民。

科目架構：

休閒教育科是跨學習領域的科目之一，架構是由多個互相連結的部分組合而成，當中包括：視聽娛樂、益智活動、戶外活動、收集活動、閒暇性質的美勞、音樂及體育活動，以及學習訂立休閒計劃及進行休閒活動時應有的態度。休閒教育科是小一至小六科目，學習內容著重引導學生探索不同類型有趣且具延伸性的遊樂活動，如競賽遊戲、建造性遊戲、想像性遊戲、集體遊戲、桌上遊戲等，除讓學生學習遊戲技巧，以帶入生活流程中，豐富閒暇生活外，亦會著重發展學生的創造力及明辨性思考能力，培養美感、建立文化認知及有效的溝通能力，更從中學習自律、守規等群處技能。

基礎教育著重四個關鍵項目，本科作為基礎教育的科目之一，亦同樣著重其中三項：「德育及公民教育」、「從閱讀中學習」以及「運用資訊科技進行互動學習」：

1. 「德育及公民教育」：本科十分著重培養學生自律合群、誠信盡責的學習精神，尤其在初小階段，故此在小一至小三的課程內容編排上，透過不同類型及性質的休閒活動，教導學生活動的規則及「犯規」的概念，在參與群體活動時更要關愛及尊重他人，在爭勝的過程中要自律守規，「勝不驕、敗不棄」，適時及適切地給予學生正面的回饋及反思，讓學生實踐正面的價值觀和態度。

2. 「從閱讀中學習」：「閱讀」是本科其中一項主要的學習內容，學習範圍廣泛，包括學生感興趣的報章、雜誌、益智的網上節目及影視娛樂、在進行建造性及拼砌性遊戲時的圖片說明及指引等，教師藉此不同範疇的閱讀媒介，提供豐富的閱讀平台讓學生選擇，過程中教師運用多元的教學策略及活動，引導及鼓勵學生，營造閱讀氛圍及提升學生的閱讀動機。

3. 「運用資訊科技進行互動學習」：配合電腦科的教學內容，本科著重教導學生以資訊科技素材作為休閒活動的一部份，提升學生的創意思維及自主學習能力；除了知識及技巧的傳授外，更重要的是資訊科技素養的培育，在休閒時段要合宜地運用資訊科技媒體，培養學生以正確的態度使用資訊科技進行休閒活動。